Projeto Os Efeitos das Drogas

Refletindo sobre projetos na escola.

Quando decidimos por fazer um projeto à respeito das drogas em nossa escola, não tinhamos a noção de como estava a situação em nossa escola. Após começarmos o levantamente de dados, por parte dos alunos, para construirmos a tabela e o gráfico sobre o uso do alcool, mais exatamente, ficamos conhecendo melhor nossa realidade. Realmente este projeto nos permitiu a articulação entre a informaçao e a aplicação de conceitos conhecidos com novos aspectos decorrentes daquilo que foi projetado e colocado em ação. Tivemos muitas dificuldades com os leptops - desde acabar a bateria até mesmo durante as pesquisas - quando não conseguia-mos discernir oque exatamente estava escrito nas tabelas e gráficos devido as letras e numeros muito pequenos; mas construímos as tabelas e graficos, depois tivemos muita dificuldade para imprimir, devido as diferenças entre os programas. Mas foi bastante proveitoso.

Modulo III temática 3 Ações na sala de aula

Depois de ter planejado minha aula com os leptops UCA pude perceber alguns pontos de dificuldades e outros que nos deram ânimo de continuar tentando usar as novas tecnologias na sala de aula. Observei alunos querendo realmente desempenhar as atividades propostas com muita ansiedade para realizá-las e outros que apenas tentando entrar em sites do interesse deles e alguns alunos que simplesmente se recusaram até em abrir o leptop. Espero que esta resistência seja apenas passageira e que eles venham a ter prazer em fazer uso dos leptops. As atividades realizadas (desenhando figuras geométricas e calculando perímetros e areas) dos alunos que conseguiram concluir ficou muito bonita e foram salvas.

Atividade 2

Atividade 2 do Modulo 3

RELATO DO COTIDIANO EM SALA DE AULA.

Quando li as categorias de perguntas me vi em minha sala de aula. Todas aquelas perguntas já me ocorrem, principalmente quando estava começando minha carreira no magistério. Hoje, depois de 22 anos de sala de aula e ter aprendido muito com meus alunos, muitas daquelas categorias já se foram e permanecem as boas. Percebo que muitos alunos deixam de perguntar por medo ou vergonha quando chegam para mim, mas depois que me conhecem, alguns ainda não peerguntam porque se preocupam que os colegas vão caçoar deles.Infelizmente existe o bulling e alunos deixam de questionar mas procuro ao máximo tirar deles as informaçoes de conteúdos que sei que eles tem. Sei que quando eles chegam ao 6º ano, idade de 11 anos, o aluno já aprendeu muito e que tem uma grande bagagem também do seu cotidiano. Quando comento sobre porcentagem eles sabem qual mercado da cidade estão as mercadorias mas barata, a sorveteria ou padaria que estão com seus produtos com desconto. Eles vão de suas casas ao mercadinho calculando quantas balinhas podem comprar com um real - estão fazendo a regra de tres. Sempre uso o questionamento para forçá-los a pensar e procuro nunca substimar meu aluno, dizendo a eles que eles são capazes de me dar a resposta. E na maioria das vezes consigo isso.

PERGUNTAS

Léa Fagundes: Qdo o aprendiz é desafiado a questinar, qdo lhe é permitido formular questões que tenham significação p/ ele, passa a desenvolver a competência p/ formular e equacionar problemas". O questiona// é o fio condutor p/ as ações pedagógicas e devemos incentivar os alunos a pensarem nas respostas e tbém formularem questões porque é assim estaram aprendendo - que eles não tenham medo ou vergonha de perguntar e tbém responder e são eles que oferecem sugestões e informações que podem desbloquear o ato de aprender. Voce aluno, que tem vergonha de perguntar, porque os colegas irão rir ou caçoar de vc estará sempre perdendo na vida e também os alunos que acham que porque o professor força vc pensar, ele não quer explicar, isso não é verdade, ele apenas crê que você é capaz de chegar a resposta.

Parada 3 Atividades - Cidade dos blogs

Sempre ouvi os comentários de meus alunos e percebi o quanto eles gostam e se divertem, ao mesmo tempo que trabalham, com uma feira. Então decidi incentivá-los a fazermos uma feira de matemática. Usando a internet para as pesquisas e também para o desenvolvimento dos trabalhos. Os alunos obtiveram pela internet como construir muitos instrumentos matemáticos como o ábaco, torre de hanói, jogos como a trilha, e muitos outros e de posse das informações eles mesmos construíram . O resultado foi maravilhoso como pode ser visto nas fotos que foram postadas neste blog. A primeira vez que abri um blog foi para passar resoluções de questões de matemática para meus alunos. Tenho o Orkut onde faço muitas amizades e mantenho aquelas que já tinha, reencontrando amigos de quando era criança. O projeto UCA vem ajudar e muito principalmente aqueles que eram mais acomodados em relação a nova tecnologia e também nossos alunos desenvolvem-se mais.

Feira de Matemática na escola Eduardo Perez